بودجه حوزه پژوهش باید افزایش یابد/ هدف معلم پژوهشگر تولید دانش است
تاریخ انتشار: ۲۸ آذر ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۶۴۸۰۹۳
زهره بهره مند با بیان اینکه شعار پژوهش همراه با آموزش می تواند شعار همه معلمان باشد، گفت: هدف معلم پژوهنده تولید دانش است که بی درنگ در آموزش و یادگیری به کار می آید.
به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا؛ به نقل از راه آرمان؛ زهره بهره مند دارای مدرک کارشناسی ارشد با سابقه ۱۳ سال خدمت در سمت مراقب سلامت مدارس مشغول به فعالیت است که وی به عنوان معلم پژوهنده برگزیده استانی انتخاب شده است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
بهره مند در گفتگو با خبرنگار ما در خصوص علت فعالیت خود در حوزه پژوهش گفت: با شرکت در جلسات آموزشی و توجیهی به صورت حضوری و مجازی واحد پژوهش اداره در طول سال های متوالی با مطالعه اقدام پژوهی های برتر کشوری، استانی و منطقه ای وارد این عرصه شده ام.
این معلم پژوهنده برگزیده استان کرمان در پاسخ به این سوال که یک پژوهشگر چگونه در کار خود به حد کمال می رسد، بیان کرد: پژوهش عنصر جدایی ناپذیر از شغل معلمی است؛ پژوهشگر با پشتکار سعی بر آن دارد که روابط موجود در کلاس را دارای معنی و ارزش کند و شرایطی را فراهم نماید تا دانش آموزان با شکوفایی حداکثر به استعداد های خود دست یابد و وضع موجود را به وضع مطلوب تبدیل نماید.
وی ابراز کرد: معلم پژوهشگر بر مبنای الگوی از پیش آماده شده دست به پژوهش در کلاس نمی زند بلکه می‌کوشد متفکران و آگاهانه دانش های موجود را برای بهسازی کلاس به کار گیرد.
بهره مند با بیان اینکه شعار پژوهش همراه با آموزش می تواند شعار همه معلمان باشد، عنوان کرد: هدف معلم پژوهنده تولید دانش است که بی درنگ در آموزش و یادگیری به کار می آید.
این معلم پژوهنده برگزیده استان کرمان در پاسخ به این سوال که چه خلاها و مشکلاتی در حوزه پژوهش وجود دارد که باید مرتفع شود، اظهار کرد: مشکل خاصی در حوزه پژوهش به نظر من وجود ندارد ولی بهتر است بودجه بیشتری به امر پژوهش اختصاص پیدا کند و دعوت از مولف کتاب پژوهش در عمل برای معلمان جدید که می خواهند پژوهشگر شوند، تهیه بانک اطلاعاتی از مقالات معلمان پژوهنده شهرستان جیرفت در این راستا می تواند مؤثر باشد.
وی با اشاره به سخن مقام معظم رهبری که فرمودند" عنصر تحقیق و پژوهش در همه جا به صورت یک اصل در مجموعه کارها باید مورد توجه قرار گیرد"، خاطر نشان کرد: توصیه من به نسل جوان و معلمان این است که معلم باید پرسشگر و پژوهشگر باشد و دانش آموزان را به پرسشگری عادت دهد و پژوهش یک کار اجتماعی و مشارکتی باشد و بهتر است قبل از پژوهشگر بودن، پژوهش خوان باشند.
انتهای پیام/
منبع: دانا
کلیدواژه: معلم پژوهنده حوزه پژوهش بهره مند
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.dana.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «دانا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۶۴۸۰۹۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
رشد ۳۰ درصدی بودجه محرومیت زدایی سیستان و بلوچستان
به گزارش خبرگزاری صدا و سیما، به نقل از روابط عمومی مرکز پژوهش‌های مجلس شورای اسلامی، بابک نگاهداری با بیان اینکه اقدامات محرومیت زدایی در ۱۵ سال گذشته به‌ویژه در مناطق جنوب شرقی کشور افزایش‌یافته، افزود: بررسی وضعیت محرومیت مناطق مختلف کشور نشان از آن دارد که محرومیت در مناطق مختلف کاهش یافته و این امر از سوی مردم هم محسوس بوده است.
وی اضافه کرد: بررسی‌های مرکز پژوهش‌های مجلس شورای اسلامی نشان‌می‌دهد روند محرومیت‌زدایی در سیستان و بلوچستان شدت پیدا کرده و در بازه زمانی ۱۵ ساله، محرومیت زدایی در این استان از ۲۱ استان دیگر بیشتر بوده است.
رئیس مرکز پژوهش‌های مجلس گفت: با این اقدامات ۲۱ درصد از خانوارهای سیستان و بلوچستان، یعنی بیش از ۵۸۰ هزار نفر، از محرومیت خارج‌شده‌اند.
وی توضیح داد: بررسی‌ها نشان‌می‌دهد این اقدامات تنها در مناطق شهری استان متمرکز نبوده و روستاها نیز در کانون توجه برنامه‌های محرومیت‌زدایی قرار داشته است.
نگاهداری اظهار کرد: بر همین اساس در سال ۱۴۰۰، بیش از ۲۳ درصد از ساکنان مناطق روستایی و ۱۷ درصد از ساکنان مناطق شهری این استان، از محرومیت خارج شدند.
رئیس مرکز پژوهش‌های مجلس با اشاره به اینکه استان سیستان و بلوچستان را می‌توان کانون توجه اعتبارات محرومیت‌زدایی در قوانین بودجه دانست، گفت: هرساله اعتبارات قابل توجهی به‌منظور رفع محرومیت مناطق کشور در نظر گرفته‌می‌شود که بررسی‌های مرکز پژوهش‌های مجلس شورای اسلامی نشان‌می‌دهد سیستان و بلوچستان رتبه نخست این اعتبارات را در میان استان‌های کشور در دهه اخیر داشته است.
نگاهداری خاطرنشان کرد: اعتبارات مصوب برای طرحهای محرومیت‌زدایی سیستان و بلوچستان در سال ۱۴۰۲ بیش از ۵.۲ هزار میلیارد تومان در نظر گرفته شده است که می‌توان گفت با رشد ۷۳ درصدی نسبت به سال ۱۴۰۱ مواجه بوده است.
وی تصریح‌کرد: این میزان در لایحه بودجه سال ۱۴۰۳ به ۶.۸ هزار میلیارد تومان افزایش‌یافته که نسبت به سال گذشته رشد ۳۰ درصدی داشته است.
خودکشی از رزیدنتها به پزشکان رسیده؛ چرا دکتر سمیرا آلسعیدی خودکشی کرد؟/ «خودکشی پزشکان بهمثابه یک انتحار اجتماعی است»